Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Historia Podróże w czasie podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej EDYCJA 2026
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Podręcznik zaktualizowany zgodnie z podstawą programową na rok 2026 nosi tytuł "Nowe Podróże w czasie" i łączy tradycyjne podejście z nowoczesnymi metodami nauczania. Dla uczniów klasy czwartej przygotowano materiały ułatwiające nauczycielom prowadzenie lekcji, a uczniom - aktywne uczestnictwo i rozwijanie umiejętności myślenia historycznego. W nowej strukturze, każdy rozdział podzielono na dwie dwustronicowe sekcje, co pozwala nauczycielom elastycznie dostosowywać czas poświęcony na dany temat. Pytania prowadzące krok po kroku podtrzymują zainteresowanie i mogą niemal zastąpić tradycyjny scenariusz lekcji. Rozdziały wprowadzają tematy poprzez wstępne pytania, które aktywizują uczniów i podkreślają, jak historia łączy się z ich codziennym życiem. Podręcznik zawiera także dwa typy pytań: jedne służą utrwaleniu wiedzy, a drugie angażują kreatywne myślenie i własne wnioskowanie uczniów. Po każdym dziale znajdują się innowacyjne rozdziały powtórzeniowe, w których uczniowie mają okazję nie tylko utrwalić istotne informacje i rozwiązać zadania, ale i rozwijać umiejętności analityczne w kontekście historycznym.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Podręcznik zaktualizowany zgodnie z podstawą programową na rok 2026 nosi tytuł "Nowe Podróże w czasie" i łączy tradycyjne podejście z nowoczesnymi metodami nauczania. Dla uczniów klasy czwartej przygotowano materiały ułatwiające nauczycielom prowadzenie lekcji, a uczniom - aktywne uczestnictwo i rozwijanie umiejętności myślenia historycznego. W nowej strukturze, każdy rozdział podzielono na dwie dwustronicowe sekcje, co pozwala nauczycielom elastycznie dostosowywać czas poświęcony na dany temat. Pytania prowadzące krok po kroku podtrzymują zainteresowanie i mogą niemal zastąpić tradycyjny scenariusz lekcji. Rozdziały wprowadzają tematy poprzez wstępne pytania, które aktywizują uczniów i podkreślają, jak historia łączy się z ich codziennym życiem. Podręcznik zawiera także dwa typy pytań: jedne służą utrwaleniu wiedzy, a drugie angażują kreatywne myślenie i własne wnioskowanie uczniów. Po każdym dziale znajdują się innowacyjne rozdziały powtórzeniowe, w których uczniowie mają okazję nie tylko utrwalić istotne informacje i rozwiązać zadania, ale i rozwijać umiejętności analityczne w kontekście historycznym.
