Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Przygody z lekturą. Część 1
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Pierwsza część kart pracy jest dedykowana analizie takich dzieł literackich jak: „Pinokio” Carlo Collodiego, „Księga dżungli” Rudyarda Kiplinga, „Ania z Zielonego Wzgórza” Lucy Maud Montgomery oraz „Lew, czarownica i stara szafa” z cyklu „Opowieści z Narnii” autorstwa C.S. Lewisa. Dodatkowo uwzględniono wybrane utwory z „Zeszytu w kratkę” Jana Twardowskiego. Celem kart pracy jest aktywizacja uczniów, która zachęca do tworzenia własnych, kreatywnych rozwiązań i pomysłów związanych z analizowanymi lekturami. W tym kontekście wykorzystano metody takie jak poker kryterialny, piramida i diament wartości oraz drzewko decyzyjne i metaplan.Materiały te zawierają schematy pomocne w analizie i interpretacji tekstów literackich. Podczas omawiania każdej z lektur wprowadzono ćwiczenia mające na celu poszerzenie słownictwa, doskonalenie umiejętności redagowania różnych form wypowiedzi oraz rozwijanie zdolności rozumienia tekstu. Istotnym elementem zadań jest także ich aspekt zabawowy, który sprzyja rozwijaniu wyobraźni uczniów oraz umacnia umiejętności pracy zespołowej.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Pierwsza część kart pracy jest dedykowana analizie takich dzieł literackich jak: „Pinokio” Carlo Collodiego, „Księga dżungli” Rudyarda Kiplinga, „Ania z Zielonego Wzgórza” Lucy Maud Montgomery oraz „Lew, czarownica i stara szafa” z cyklu „Opowieści z Narnii” autorstwa C.S. Lewisa. Dodatkowo uwzględniono wybrane utwory z „Zeszytu w kratkę” Jana Twardowskiego. Celem kart pracy jest aktywizacja uczniów, która zachęca do tworzenia własnych, kreatywnych rozwiązań i pomysłów związanych z analizowanymi lekturami. W tym kontekście wykorzystano metody takie jak poker kryterialny, piramida i diament wartości oraz drzewko decyzyjne i metaplan.Materiały te zawierają schematy pomocne w analizie i interpretacji tekstów literackich. Podczas omawiania każdej z lektur wprowadzono ćwiczenia mające na celu poszerzenie słownictwa, doskonalenie umiejętności redagowania różnych form wypowiedzi oraz rozwijanie zdolności rozumienia tekstu. Istotnym elementem zadań jest także ich aspekt zabawowy, który sprzyja rozwijaniu wyobraźni uczniów oraz umacnia umiejętności pracy zespołowej.
