Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i eduk.

Ta książka eksploruje zawiłości funkcjonowania współczesnej szkoły oraz roli nauczyciela w kontekście nieustających zmian społecznych. Składa się z dwóch odrębnych części. W pierwszej części autorzy koncentrują się na specyfice zmian zachodzących we współczesnym społeczeństwie, analizując, jak funkcjonują jednostki i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Szczególna uwaga poświęcona jest wpływowi demokratycznych zmian na system edukacji oraz roli technologii informacyjnych w kreowaniu społeczeństwa opartego na wiedzy. W kontekście tych przemian omawiane są wyzwania, przed jakimi staje współczesny człowiek w sferze społecznej i ekonomicznej, a także edukacyjne problemy, zagrożenia zdrowotne i ekologiczne oraz etyczne dylematy wynikające ze współczesnych transformacji. Przedstawione są także zadania, jakie edukacja powinna realizować w obliczu tych zmian.

Druga część książki kieruje uwagę na zawodową rolę nauczyciela w nowym klimacie społecznym. Autorzy przedstawiają, w jaki sposób nauczyciel może wpływać na budowanie kapitału społecznego, jakie zadania pełni oraz jakie umiejętności są niezbędne w pracy z uczniami, rodzicami i społecznością lokalną. Podkreślono znaczenie edukacyjnego partnerstwa oraz rolę nauczyciela jako społecznego i zawodowego doradcy w czasach dynamicznych zmian. Poruszone zostały również moralne wyzwań, z którymi mierzy się edukator w kontekście otwartej i innowacyjnej szkoły. Zasugerowano kierunki zmian w systemie kształcenia nauczycieli, które mogą bardziej odpowiadać na potrzeby zmieniającego się społeczeństwa i szkoły.

Książka ukazuje powiązania pedagogiki z innymi dyscyplinami naukowymi, które są istotne w badaniach zarówno empirycznych, jak i teoretycznych. Refleksje zawarte w tej publikacji mogą być istotne dla tych, którzy stawiają czoła współczesnym i przyszłym wyzwaniom, szczególnie nauczycieli, osób zajmujących się nadzorem pedagogicznym, decydentów oświatowych, rodziców oraz wszystkich zainteresowanych funkcjonowaniem edukacji w Polsce. W obliczu intensywnej debaty edukacyjnej toczącej się w kraju, książka ta wnosi cenne spostrzeżenia, które mają na celu wzbogacenie dyskusji i ukierunkowanie myślenia o edukacji. Jeżeli książka przyczyni się do ożywienia tej debaty, wysiłek włożony w jej powstanie będzie miał uzasadniony sens.