Teraz bajty 3D. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 7. Wydanie 2026

Podręcznik "Teraz bajty (3D). Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 7" z 2023 roku (nr dopuszczenia 806/4/2023/z2) to zaktualizowana wersja, dostosowana do nowej, ograniczonej podstawy programowej. W tym wydaniu Autorka wprowadziła zmiany, uwzględniając najnowsze wersje oprogramowania, takie jak Scratch, GIMP, Microsoft Office oraz LibreOffice. Odświeżone zostały również zrzuty ekranowe, a treści przestarzałe usunięto. Nowa podstawa programowa wyeliminowała konieczność omawiania algorytmów w postaci schematów blokowych oraz zastosowania szablonów w edytorze tekstu. W klasie 7 uczniowie rozwijają swoje zdolności z zakresu grafiki dwuwymiarowej i trójwymiarowej, mając na przykład możliwość tworzenia modeli podstawek pod smartfony. Kluczowym elementem edukacji informatycznej jest nauka rozwiązywania problemów poprzez analizę oraz poszukiwanie rozwiązań, które są dokładnie omówione w odpowiednich sekcjach podręcznika. Podręcznik uwzględnia podstawy algorytmiki, koncentrując się na sposobach opisywania algorytmów i technikach programowania, a także umożliwia naukę zapisywania prostych algorytmów przy użyciu narzędzi takich jak Baltie i Scratch.Tymczasem tematy dotyczące edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych są podzielone między klasy 7 i 8, co pozwala uczniom stopniowo zgłębiać bardziej skomplikowane zagadnienia w starszych klasach, bez przytłoczenia materiałem w jednym roku. Rozdział poświęcony Internetowi kładzie nacisk na umiejętności wyszukiwania informacji oraz komunikacji w klasie 7, przygotowując uczniów do tworzenia stron internetowych z użyciem HTML w klasie 8, a także do zakładania blogów przy pomocy CMS WordPress.Podstawą programową nie jest narzucone, jakie narzędzia czy typy grafiki powinny być używane w procesie nauki; w klasie 7, uczniowie mają możliwość eksperymentowania z grafiką 3D w programie Tinkercad, przekształcając dostępne kształty tak, jak w przypadku grafiki 2D. Takie podejście daje szerokie możliwości twórczego rozwijania umiejętności. Ponadto zadania związane z programowaniem są zaprojektowane w sposób, który umożliwia uczniom zrozumienie i testowanie działania programów oraz wprowadzanie ewentualnych poprawek, zgodnie z założeniami ich twórców.