Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Programy edukacyjno-terapeutyczne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i niepełnosprawnością sprzężoną
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
"PROGRAMY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNE" to starannie opracowany materiał przeznaczony dla nauczycieli specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz tych pracujących w szkołach ogólnodostępnych, którzy mają w swoich klasach uczniów z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną oraz sprzężoną. Dla rodziców tych dzieci, programy te również stanowią cenne źródło wsparcia. Zawartość programów jest zgodna z wymogami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r., co zapewnia spójność edukacyjną. Programy te zintegrowane są z publikacjami takimi jak "Śladami pór roku. Karty pracy", co pozwala na skuteczniejsze wdrażanie działań edukacyjno-terapeutycznych oraz bieżącą ocenę postępów rozwojowych dziecka.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
"PROGRAMY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNE" to starannie opracowany materiał przeznaczony dla nauczycieli specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz tych pracujących w szkołach ogólnodostępnych, którzy mają w swoich klasach uczniów z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną oraz sprzężoną. Dla rodziców tych dzieci, programy te również stanowią cenne źródło wsparcia. Zawartość programów jest zgodna z wymogami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r., co zapewnia spójność edukacyjną. Programy te zintegrowane są z publikacjami takimi jak "Śladami pór roku. Karty pracy", co pozwala na skuteczniejsze wdrażanie działań edukacyjno-terapeutycznych oraz bieżącą ocenę postępów rozwojowych dziecka.
