Edukacja małego dziecka. Tom 5. Nauczyciel-wychowawca w przedszkolu i szkole

Aby skutecznie kształcić małe dzieci w duchu humanizmu oraz nowoczesnych teorii poznawczych i transgresyjnych, kluczowe jest solidne przygotowanie nauczycieli-wychowawców. Dobre kształcenie pedagogiczne jest podstawą, na której opiera się jakość całego systemu edukacji. Bez względu na czas i miejsce, społeczeństwa zawsze dążyły do tego, by nauczyciele byli jak najlepiej przygotowani, ponieważ to właśnie od nich w dużej mierze zależy przyszłość jednostek i rozwój społeczny. Przygotowanie nauczycieli, ich osobowość oraz stosowane metody są istotnymi czynnikami wpływającymi na jakość nauczania, co tłumaczy stałe zainteresowanie ich zawodem.Pierwsza część książki pod tytułem „Poglądy i doświadczenia polskich nauczycieli-wychowawców” prezentuje różnorodne propozycje autorów dotyczące aktualnych wyzwań, przed jakimi stoi szkoła i nauczyciele. Podkreślają oni znaczenie przygotowania dzieci do ciągłego uczenia się, oceniają gotowość szkół na przyjęcie najmłodszych uczniów oraz sugerują sposoby minimalizowania niepowodzeń szkolnych. Zawartość tej części koncentruje się na związku między teorią pedagogiczną, polityką oświatową i praktyką edukacyjną w zakresie kształcenia dzieci.Druga część, zatytułowana „Poglądy i doświadczenia nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w Czechach i na Słowacji”, skupia się na teoretycznych i praktycznych aspektach edukacji nauczycieli w tych krajach. Autorki artykułów podkreślają pedagogiczne oraz psychologiczne aspekty działań wspierających rozwój i kształcenie dziecka, porównując jednocześnie podejścia stosowane w Polsce, Czechach i na Słowacji.Ostatnia część książki, „Postrzeganie edukacji małego dziecka przez studentów – przyszłych nauczycieli”, prezentuje wyniki badań prowadzonych wśród studentów pedagogiki. Skupiają się one na roli współczesnego nauczyciela, edukacji międzykulturowej oraz na umiejętnościach językowych i matematycznych studentów. Badania te były zainspirowane Ogólnopolskimi Badaniami Umiejętności Trzecioklasistów z 2011 roku.