Wychowanie fizyczne w klasach 1-3 szkoły podstawowej

Człowiek często odczuwa potrzebę uczestniczenia w aktywności fizycznej jako sposób na przeciwdziałanie negatywnym skutkom postępu cywilizacyjnego. Coraz większą uwagę naukowców i instytucji edukacyjnych przyciąga kwestia wpływu warunków społecznych na rozwój fizyczny i motoryczny dzieci. Dobrze rozwinięte prozdrowotne zachowania oraz zdrowie dzieci w wieku szkolnym są kluczowymi elementami tej społecznej grupy, gdyż to właśnie one kształtują przyszłość zdrowego stylu życia i edukację zdrowotną. W kontekście społecznym zdrowie oraz prozdrowotne nawyki są niezmiernie istotne. Jak wskazuje dr Anna Nitecka-Walerych, choć na całym świecie obserwuje się poprawę zdrowia dzięki zwiększonej aktywności fizycznej, w Polsce wyniki badań pokazują, że uczestnictwo młodzieży w różnych formach tejże aktywności maleje. Do głównych przyczyn takiego stanu rzeczy należą niewłaściwe nawyki żywieniowe, niska jakość snu oraz niski poziom aktywności fizycznej, które negatywnie wpływają na psychofizyczne samopoczucie dzieci. Kultura fizyczna coraz bardziej staje się istotnym czynnikiem warunkującym zdrowy tryb życia. Ostatnie dziesięciolecie dostarcza dowodów z badań naukowych i praktycznych, które pokazują, że istnieje znaczne zapotrzebowanie na rozwój form aktywności fizycznej oraz metod wykorzystywanych w obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego, zwłaszcza dla dzieci we wczesnym wieku szkolnym. Publikacja "Wychowanie fizyczne w klasach 1-3 szkoły podstawowej" jest jednym z przykładów takiego opracowania.

- prof. dr hab. Stanisław Sawczyn, Katedra Sportu Powszechnego, Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu im. Jędrzeja Śniadeckiego w Gdańsku