Ile jest nauki w nauce?

Książka ta ma postdyscyplinarny charakter i zachęca do głębokiej refleksji nad przemianami, jakie zachodzą w dzisiejszym świecie nauki. Jednocześnie stanowi istotny głos w debacie dotyczącej propozycji zmian w polskim prawodawstwie w obszarze szkolnictwa wyższego i badań naukowych. Autor odnosi się do obecnego stanu prawnego w kraju, w tym do projektu ustawy znanej jako Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, określanej często mianem „ustawy 2.0” czy „konstytucji nauki”. Praca czerpie też z bogatego międzynarodowego dorobku literatury zajmującej się naukoznawstwem.

Struktura książki opiera się na trzech częściach, które obejmują różnorodne aspekty dyskusji na temat nauki. Pierwsza część zgłębia zagadnienia definicji naukowości w kontekście prawa, co jest tematem debaty od XIX wieku. Druga część analizuje powiązania nauki prawa z innymi dyscyplinami społecznymi i humanistycznymi oraz innymi dziedzinami wiedzy, pod kątem społecznych warunków funkcjonowania współczesnej nauki. Trzecia część prezentuje ogólne uwagi na temat nauki i naukowości, podkreślając potrzebę zachowania tradycyjnych, szczególnie etycznych, wartości.

Ta książka jest istotnym źródłem dla wszystkich zainteresowanych ewolucją nauki oraz wpływem proponowanych legislacyjnych zmian na przyszłość świata akademickiego w Polsce.