Jak zmieniać szkołę?

Książka kontynuuje dyskusję na temat reform edukacyjnych oraz praw nauczycieli do autonomii i kreatywności. Autor podejmuje próbę odpowiedzi na pytania o przejście od systemu totalitarnego do demokratycznego, odwołując się do doświadczeń zarówno krajowych, jak i zagranicznych. Zauważa, że troska o poprawę jakości edukacji humanistycznej w szkołach jest wspólna nie tylko dla krajów przechodzących transformację ustrojową, lecz także dla tych wysoko rozwiniętych. W miarę jak staramy się nadrobić zaległości, wpisujemy się w globalną debatę na temat nowoczesnej edukacji, dążąc do tego, by nasze szkoły były adekwatne do potrzeb zarówno dzieci, jak i współczesnych czasów.Mamy nadzieję, że ta książka przyczyni się do naszych wysiłków edukacyjnych, wspierając uwolnienie się od spuścizny syndromu homo sovieticus, który ograniczał naszą wolność. Pragniemy zrozumieć, że wolność nie jest wrogiem, lecz wartością, którą należy pielęgnować. Jeśli publikacja pomoże w osiągnięciu tego celu, nasza satysfakcja ze zmian będzie największą nagrodą, odczuwaną przede wszystkim przez uczniów i podopiecznych.