Ja i Moja Szkoła na nowo. Podręcznik klasa 2. Część 1

Cykl edukacyjny "Ja i Moja Szkoła na nowo" został stworzony zgodnie z nową podstawą programową MEN, skupiając się na całościowym odkrywaniu świata przez uczniów. Zawartość podręcznika opiera się na współczesnej wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i metodyki, co wspiera aktywne i samodzielne uczenie się dzieci poprzez doświadczenie.

Podręcznik jest wynikiem inspiracji teorią inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Dzięki temu wszyscy uczniowie mają możliwość rozwijać się w różnych kierunkach zgodnie z własnymi predyspozycjami i talentami. Każde dziecko ma szansę odkryć swoje mocne strony i zrealizować potencjał w unikalny sposób. Teoria Gardnera podkreśla, że sukces nie musi być osiągany według jednego schematu, ale może być efektem różnorodnych dróg, które dziecko odkrywa razem z nauczycielami i rodzicami.

Plan pracy z podręcznikiem zakłada trzy tygodnie intensywnej nauki każdego miesiąca, podczas gdy czwarty tydzień przeznaczony jest na zajęcia takie jak opracowywanie lektur, przygotowywanie sprawdzianów, czy organizację wycieczek i uroczystości. Materiał edukacyjny obejmuje wiedzę z zakresu edukacji społeczno-polonistycznej, przyrodniczej, matematycznej oraz muzyczno-plastycznej.

Komponent społeczno-polonistyczny dostarcza wartościowe treści pomagające w rozwijaniu pozytywnych postaw i cech osobowości uczniów. Zawiera ćwiczenia doskonalące słuchanie, kulturę wypowiedzi, umiejętności zadawania pytań i argumentowania. Uczniowie pogłębiają technikę czytania, analizując teksty różnych form literackich, które kończą się problemowymi pytaniami. Edukacja w tym zakresie obejmuje również naukę poprawnego pisania i rozbudowywanie zdań, jak również redagowanie różnorodnych form pisemnych.

W zakresie edukacji matematycznej podręcznik skupia się na opanowaniu podstawowych działań w zakresie 100 oraz rozwoju umiejętności symbolicznego i wyobrażeniowego myślenia. Dzieci uczą się użytecznego zastosowania matematyki poprzez rozmaite ćwiczenia.

Moduł przyrodniczy angażuje uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji oraz obserwowania i wykonywania eksperymentów. Dzięki temu uczniowie mają możliwość formułowania wniosków i rozwijania zintegrowanego wizerunku świata.