Wszystko umiem! ...bo czytam i rozumiem. Trening czytania ze zrozumieniem. Klasa 4-6. Szkoła podstawowa

Książka ta, skierowana do uczniów klas IV-VI szkół podstawowych, oferuje 15 zestawów ćwiczeń, których głównym celem jest doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Proces czytania jest wielowymiarowy i jego opanowanie stanowi kluczowy element w rozwoju jednostki, umożliwiając aktywne uczestnictwo w kulturze oraz społeczeństwie informacyjnym. Umiejętność ta jest nie tylko niezbędna w kontynuacji edukacji, ale również przydatna w codziennym życiu.

Zbiory zadań w tej publikacji nawiązują do wymagań egzaminacyjnych ustalonych przez MEN, w ramach ogólnokrajowego testu dla uczniów szkół podstawowych. Ćwiczenia koncentrują się na pierwszym standardzie egzaminacyjnym, jakim jest czytanie, rozwijając płynność w czytaniu, zdolność rozumienia informacji dosłownych i przenośnych, a także umiejętne wyszukiwanie informacji w tekście. Zbiór został opracowany w oparciu o różnorodne teksty kultury, takie jak utwory literackie, artykuły popularnonaukowe, teksty publicystyczne oraz użytkowe, które zostały starannie dobrane pod kątem ich wartości edukacyjnych i wychowawczych, a także zgodności z zainteresowaniami uczniów.

Do każdego tekstu dołączone są różnorodne ćwiczenia, w tym zadania krótkiej odpowiedzi, zadania z luką, a także te opierające się na dobieraniu odpowiedzi lub wyborze wielokrotnym. Zaproponowany program treningu umiejętności nie wymaga od uczniów specjalistycznej wiedzy polonistycznej ani zaawansowanych umiejętności teoretycznych. Niemniej jednak, ćwiczenia te skutecznie rozwijają zdolności obserwacji, analizy, kojarzenia i wnioskowania, a także pobudzają wyobraźnię, pamięć i autonomię w działaniu uczniów. Szczególną uwagę poświęcono wzbogacaniu zasobu słownictwa.

Dzięki szczegółowym informacjom na temat punktacji i kryteriom oceny, publikacja ta doskonale służy jako pomoc dydaktyczna podczas lekcji języka polskiego oraz w samodzielnej nauce. Zadania te nie powinny być postrzegane jako tradycyjne testy oceniające, ale raczej jako swobodny trening rozwijający każdego ucznia. Warto realizować je w zaproponowanej kolejności, gdyż stopniowo zwiększa się poziom trudności.