Umiejętności informacyjne gimnazjalistów

Głównym celem tej pracy było precyzyjne określenie, czym są umiejętności informacyjne, ponieważ często są one interpretowane intuicyjnie, bez jasno sprecyzowanej definicji. Autorzy skupili się również na ocenie poziomu tych umiejętności, które stanowią część kompetencji informacyjnych rozwijanych przez uczniów gimnazjum w ramach zajęć z informatyki. W badaniu analizowano też, w jakim stopniu program nauczania informatyki ze starych podstaw programowych odzwierciedla umiejętności informacyjne, które uczniowie faktycznie nabywają w trakcie nauki. Celem było więc zrozumienie, na ile edukacja informatyczna przygotowywała młodzież do efektywnego posługiwania się informacjami w praktyce.