Self-Reg w edukacji. Przewodnik dla nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych

Stuart Shanker i Susan Hopkins, uznawani specjaliści w dziedzinach edukacji i psychologii, przedstawiają praktyczne strategie oraz narzędzia wspierające rozwój samoregulacji u uczniów bez względu na wiek. Autorzy przystępnie wyjaśniają znaczenie samoregulacji w procesie nauczania oraz proponują konkretne rady dotyczące aranżacji sal lekcyjnych, planowania zajęć i organizacji materiałów edukacyjnych w sposób sprzyjający samodzielnemu rozwojowi uczniów.

Książka zawiera szczegółowe omówienie technik i metod wspomagających uczniów w rozwijaniu zdolności takich jak świadomość emocjonalna, umiejętność zarządzania stresem, koncentracja czy rozwiązywanie konfliktów. Każdy rozdział obfituje w praktyczne przykłady oraz ćwiczenia, które można wdrożyć w codziennej pracy z dziećmi.

Dla nauczycieli książka ta stanowi cenną inspirację do tworzenia środowiska edukacyjnego, które wspiera rozwój intelektualny i emocjonalny. Dzięki niej pedagodzy zyskują niezbędne narzędzia do wspierania młodych ludzi w rozwijaniu umiejętności kluczowych dla sukcesu szkolnego i życiowego.

Stuart Shanker, profesor Uniwersytetu York w Toronto oraz autor uznanej książki „SELF-REG”, poprzez swoją pracę promuje podejście wspierające dzieci w samoregulacji, co pozwala na poprawę ich zachowań i wyników edukacyjnych. W swojej metodzie, wdrażanej między innymi przez The MEHRIT Centre, stawia na identyfikację emocji i zarządzanie nimi, co jest kluczowe dla osiągnięcia równowagi emocjonalnej.

Susan Hopkins, jako dyrektor wykonawcza The MEHRIT Centre i doświadczona edukatorka, aktywnie wspiera rozwój programu Self-Reg i prowadzi działania edukacyjne na terenie Kanady. Jej praca koncentruje się na potencjale każdego ucznia i stawia dobro nauczycieli na pierwszym planie, przyczyniając się do tworzenia skutecznych kursów online Self-Reg.

Warto także sięgnąć po inne publikacje autora, takie jak „SELF-REG” oraz „Samoregulacja w szkole. SELF-REG. Spokój, koncentracja, nauka”. Cytat z jednego z fragmentów podkreśla indywidualność każdego dziecka i konieczność ciągłego badania przyczyn ich reakcji, co pozwala nauczycielom dopasować metody pracy, by wspierać skupienie i zaangażowanie uczniów.