Nauczanie religii rzymskokatolickiej w polskiej...

W sierpniu 1990 roku nastąpił powrót lekcji katechezy do polskich szkół po długim okresie nieobecności. Od tego momentu, przez ponad trzy dekady, różne religie miały możliwość nauczania swoich doktryn w szkołach, korzystając z tego prawo nie tylko Kościół rzymskokatolicki, ale także 23 inne związki wyznaniowe działające w Polsce. Medialna debata o lekcjach religii w szkołach skupiała się głównie na działalności Kościoła katolickiego, a szczególnie na katechezie. Liberalna prasa przedstawiała to zagadnienie często w negatywnym świetle, publikując tysiące artykułów, które insynuowały, że nauczanie religii jest wyłącznie korzystne dla Kościoła katolickiego, a przy okazji krytykowano, że takie nauczanie to strata czasu dla uczniów i obciążenie finansowe dla państwa. Te publikacje niejednokrotnie wykazywały się manipulacją faktami. Monografia pt. "Nauczanie religii rzymskokatolickiej w polskiej szkole w świetle artykułów prasowych Gazety Wyborczej z lat 1990-2019" opisuje, jak te artykuły kreowały obraz nauczania religii w polskim systemie szkolnym. Źródłem dla tej analizy było aż 5816 artykułów z Gazety Wyborczej. Monografia składa się z kilku rozdziałów, które podzielono na tematyczne sekcje. Pierwszy rozdział koncentruje się na powrocie religii do szkół z perspektywy publicystyki Gazety Wyborczej, a kolejne opisują zarzuty klerykalizacji i indoktrynacji w polskich szkołach publicznych. Dyskusje te odnosiły się do spraw takich jak rekolekcje, katecheza i obecność krzyży w szkołach, które postrzegano jako element państwa wyznaniowego. Ostatnia część pracy zestawia i interpretuje zebrane dane, kończąc na obronie nauczania religii w szkołach, zgodnie z przekonaniami autorów.