Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Metoda Dobrego Startu. Piosenki do rysowania. Podręcznik
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Książka zawiera zestaw 64 scenariuszy zajęć, z którymi związana jest taka sama liczba piosenek. Dla każdego wzoru graficznego przewidziano od dwóch do trzech różnych scenariuszy. W każdym z nich uwzględniono struktury zajęć zgodne z Metodą Dobrego Startu, obejmujące segmenty wprowadzające, główne oraz końcowe. Przy każdej piosence zamieszczono zarówno zapis nutowy, jak i jej tekst. Tekst został podzielony ukośnymi kreskami, co sugeruje, jak należy rysować wzór w trakcie śpiewu. Zajęcia można realizować bazując na jednym z dostępnych konspektów przedstawionych w podręczniku. Warto jednak dostosować scenariusze do indywidualnych potrzeb oraz poziomu rozwoju dzieci biorących udział. Każdy z nich powinien być modyfikowany z uwzględnieniem nastroju uczestników, tempa ich pracy, zdolności do koncentracji, a także propozycji samych dzieci i własnych, spontanicznych pomysłów prowadzącego.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Książka zawiera zestaw 64 scenariuszy zajęć, z którymi związana jest taka sama liczba piosenek. Dla każdego wzoru graficznego przewidziano od dwóch do trzech różnych scenariuszy. W każdym z nich uwzględniono struktury zajęć zgodne z Metodą Dobrego Startu, obejmujące segmenty wprowadzające, główne oraz końcowe. Przy każdej piosence zamieszczono zarówno zapis nutowy, jak i jej tekst. Tekst został podzielony ukośnymi kreskami, co sugeruje, jak należy rysować wzór w trakcie śpiewu. Zajęcia można realizować bazując na jednym z dostępnych konspektów przedstawionych w podręczniku. Warto jednak dostosować scenariusze do indywidualnych potrzeb oraz poziomu rozwoju dzieci biorących udział. Każdy z nich powinien być modyfikowany z uwzględnieniem nastroju uczestników, tempa ich pracy, zdolności do koncentracji, a także propozycji samych dzieci i własnych, spontanicznych pomysłów prowadzącego.
