Kognitywne podstawy procesu edukacji dziecka

Monografia zdobywa moje uznanie przede wszystkim ze względu na oryginalność i aktualność poruszanej tematyki, koncentrującej się na poznawczych uwarunkowaniach procesu uczenia się uczniów. Szczególnie wartościowe jest przedstawienie kluczowej roli linii diagnostyczno-interwencyjnej w pedagogice poznawczej. Dodatkowym atutem jest nie tylko teoretyczne, ale także praktyczne ukazanie sposobów wykorzystania podejścia poznawczego w edukacji, co obejmuje wczesną diagnozę oraz indywidualnie dostosowaną interwencję. Wartość monografii podkreśla również opracowanie nowego obszaru badawczego w ramach pedagogiki kognitywnej. - Doc. PhDr. Bibiana Hlebová, PhD. (z recenzji)