The Language-Cognition Interface in Bilinguals

Książka jest przeznaczona dla studentów i badaczy zajmujących się filologią obcą, którzy interesują się psycholingwistycznym związkiem pomiędzy sferą mentalną a językiem, szczególnie w kontekście dwujęzyczności. Publikacja oferuje przegląd współczesnych teorii dotyczących organizacji słownika mentalnego u osób dwujęzycznych oraz powiązań między myśleniem a językiem. Znajdują się w niej także omówienia najnowszych badań zrealizowanych zarówno w kraju, jak i za granicą. Centralnym punktem analizy poruszanych kwestii jest hipoteza transferu konceptualnego, opracowana przez uznanych psycholingwistów z USA, Anetę Pavlenko i Scotta Jarvisa.

Jednym z głównych atutów książki jest jej część empiryczna, która zawiera wyniki badań dotyczących dwujęzyczności wśród studentów filologii angielskiej w Polsce oraz polskich emigrantów przebywających w Wielkiej Brytanii i Irlandii w latach 2008-2010. Dane zebrane podczas tych badań dostarczają podstaw do oceny trafności wspomnianej hipotezy. Dodatkowo, umożliwiają one porównanie skuteczności nauki języka obcego w środowisku szkolnym oraz w naturalnym otoczeniu, a także ukazują wpływ intensywnego kontaktu z dwoma językami na rozumienie i użycie znaczeń semantycznych oraz konstrukcję narracji w obu językach.