Stan i uwarunkowania autoedukacji studentów

Autor książki podjął się całościowego badania procesu autoedukacji wśród studentów zarówno kierunków pedagogicznych, jak i niepedagogicznych. Analiza ta bazuje na szeroko pojętym światopoglądzie, w którym autoedukacja postrzegana jest jako autonomiczny proces, gdzie każda jednostka aktywnie kształtuje swój rozwój zgodnie z własnym światopoglądem i wartościami. Badania przeprowadzono z wykorzystaniem podejścia triangulacyjnego, co oznaczało łączenie różnych metod podczas poszczególnych etapów studiów.

W początkowym etapie ilościowym celem było ustalenie poziomu aktywności autoedukacyjnej wśród studentów, biorąc pod uwagę czynniki takie jak płeć, kierunek studiów, rok akademicki czy samoocena. Na podstawie analizy wyłoniono dwie kluczowe grupy: studentów wykazujących najwyższą oraz najniższą aktywność w zakresie autoedukacji. Kolejny etap, skoncentrowany na jakościowym podejściu biograficznym, pozwolił na dogłębne zrozumienie indywidualnych doświadczeń związanych z autoedukacją. Dało to możliwość zidentyfikowania osobistych czynników wpływających na ten proces oraz sformułowania pewnych wzorców i generalizacji.

Książka skierowana jest do tych, którzy pragną samodzielnie pracować nad swoim rozwojem osobistym. Zawarte tu treści mogą posłużyć jako podstawa do autorefleksji oraz inspirować do podjęcia własnych działań w obszarze autoedukacji, niezbędnych dla kształtowania autonomicznej osobowości oraz rozwijania zdolności twórczych. Praktyczne wskazówki dotyczące dynamizacji autoedukacji oraz tworzenia optymalnych warunków do jej efektywnego przeprowadzenia mogą okazać się szczególnie cenne dla studentów oraz nauczycieli akademickich pragnących wspierać studentów w ich edukacyjnych wysiłkach.