Zdania warunkowe w kształceniu uczniów klas...

Książka zatytułowana "Zdania warunkowe w kształceniu uczniów klas wczesnoszkolnych. Analiza funkcjonalna" oferuje zarówno teoretyczne, jak i empiryczne spojrzenie na tematykę zdań warunkowych. Poruszana problematyka jest niezwykle istotna z punktu widzenia wielu dziedzin nauki, co nadaje publikacji interdyscyplinarny charakter. Zdania warunkowe zostały omówione w kontekście siatki pojęć takich jak dydaktyka ogólna, logika, semiotyka oraz modalność. Analizy teoretyczne są ściśle powiązane z badaniami empirycznymi, które obejmują szeroki zakres materiału: 300 protokołów z obserwacji zajęć w klasach I-III oraz 77 podręczników używanych w edukacji wczesnoszkolnej. Badania przeanalizowały wypowiedzi warunkowe nauczycieli, uczniów oraz autorów podręczników, co pozwoliło na wyodrębnienie czterech modeli funkcjonalnych zdań warunkowych: poznawczego, wychowawczo-praksyjnego, zadaniowego oraz polifunkcyjnego. Publikacja jest skierowana do kadry akademickiej uczelni wyższych, przygotowującej przyszłych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, studentów specjalizujących się w tej dziedzinie, a także do nauczycieli, autorów podręczników i metodologów oraz wszystkich zainteresowanych analizą semiotyczną języka naturalnego.