Społeczne skutki zmiany oświatowej w Polsce

Zaletą tego tomu jest wielowymiarowe podejście do prezentowanych artykułów. Autorzy nie ograniczają się jedynie do analizowania danych z badań sondażowych, chociaż te również uwzględniają. Przedstawiają zróżnicowany materiał, który ukazuje szkołę, nauczycieli i uczniów z różnych punktów widzenia. Co istotne, wykorzystują wiele teoretycznych perspektyw, takich jak mechanizmy zmiany społecznej, reprezentacje społeczne, socjologia organizacji i zawodów, a także podejścia systemowe, instytucjonalne i aktywistyczne. Analizy te są wykonywane z uwzględnieniem szerokiego kontekstu społecznego. W obszarze metodologicznym kładzie się nacisk na wykorzystanie danych jakościowych oraz zrozumienie sposobu myślenia osób badanych i ich interpretacji interesujących autorów zjawisk. Całość projektu ilustruje skuteczne zastosowanie triangulacji technik badawczych oraz wykorzystanie różnorodnych źródeł i zasobów danych. Jak podkreśla w swojej recenzji prof. dr hab. Lesław Haber, jest to inspirujący przykład integracji wiedzy w jednym projekcie.