Instytucjonalne, środowiskowe i indywidualne..

Książka składa się z ośmiu rozdziałów, z których pierwsze trzy koncentrują się na aspektach teoretycznych. Autor przedstawia w nich instytucjonalne i prawne ramy pracy pedagoga szkolnego oraz wpływy środowiskowe kształtujące jego obowiązki, definiując również zasoby osobowe, którymi dysponuje pedagog. W czwartym rozdziale omawiana jest koncepcja badań własnych, obejmując główne założenia metodologiczne oraz użyte procedury badań diagnostyczno-opisowych, takie jak sondaż diagnostyczny i metoda szacowania. Rozdziały piąty do siódmego poświęcone są analizie wyników tych badań. Opis wyników rozpoczyna się od charakterystyki próby badawczej i analizy danych dotyczących planowania oraz organizacji pracy pedagogów. Następnie zaprezentowane są opinie pedagogów o środowisku wychowawczym uczniów, które określa kierunki ich pomocy. Analizie poddano także niektóre zasoby osobowości pedagogów, w tym ich kompetencje, ocenę preferencji zawodowych, umiejętności interpersonalne, poczucie własnej skuteczności oraz strategie radzenia sobie ze stresem. Ostatni rozdział stanowi próbę stworzenia modelowego ujęcia działań pedagoga szkolnego.