Emocje, komunikacja, akceptacja

Każdy rodzic pragnący wyposażyć swoje dziecko na drogę do szkoły zapewnia mu plecak, w którym zmieszczą się nie tylko książki i zeszyty, ale także drugie śniadanie. Co więcej, rodzice marzą o tym, by ich pociechy posiadały zestaw kluczowych umiejętności takich jak: poczucie wartości, zdrowa samoocena, zdolność okazywania emocji, skuteczne rozwiązywanie konfliktów, nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami czy motywacja do nauki.

Niestety, wielu rodziców z czasem zauważa, że ich wyobrażenia na temat możliwości dziecka mogą różnić się od rzeczywistości. Dzieci mogą natrafić na trudności związane z nowymi obowiązkami szkolnymi. Dlatego powstał program profilaktyczno-terapeutyczny adresowany do młodszych uczniów, który ma na celu rozwijanie społecznych i emocjonalnych kompetencji dzieci, zwłaszcza tych zaczynających swoją edukacyjną przygodę.

Scenariusze zawarte w książce są skonstruowane tak, aby mogli z nich korzystać specjaliści pracujący z dziećmi o szczególnych potrzebach edukacyjnych w kontekście terapii. Program został przemyślany jako materiał do grupowych zajęć, ale autorki zalecają jego użycie również w pracy indywidualnej, szczególnie w obszarze rozwoju emocji i samooceny. Możliwości realizacji programu są szerokie – można go realizować w salach lekcyjnych, ale też w formie spotkań online, co jest obecnie powszechną formą komunikacji.

W dobie cyfryzacji, gdzie relacje międzyludzkie często stają się wyzwaniem, dzieci, które wcześniej dobrowolnie się izolowały z powodu fascynacji technologią, teraz stoją w obliczu jeszcze większych wyzwań z powodu pandemii. Dlatego tak ważne jest, aby od najmłodszych lat uczono je współpracy, asertywności oraz radzenia sobie z własnymi emocjami i konfliktami.

Książkę uzupełniają karty pracy, zatytułowane „Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy”, które są doskonałym wsparciem w osiąganiu zamierzonych celów edukacyjnych i terapeutycznych.