Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole. Perspektywa praktyków

Książka „Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole. Perspektywa praktyków. Metody skutecznego radzenia sobie ze szkolną przemocą” podejmuje temat eskalacji przemocy wśród uczniów w polskim systemie edukacyjnym. To zjawisko stanowi poważne wyzwanie, które nie tylko utrudnia proces nauczania i wychowania, ale także wpływa negatywnie na agresorów, ofiary oraz obserwatorów przemocy - czyli pozostałych uczniów, nauczycieli oraz pracowników szkoły. Ofiary przemocy często czują się zranione i upokorzone, co prowadzi do ich wycofania z życia szkolnego. Z kolei sprawcy mogą budować poczucie swojej wartości na niszczeniu innych, co również zaburza ich funkcjonowanie w społeczności szkolnej. Problem ten jest więc nie tylko kwestią jednostek, ale dotyka całych klas i społeczności szkolnej. W książce autor przedstawia zintegrowane spojrzenie na problem i oferuje praktyczne strategie radzenia sobie z nim, bazując na bogatym doświadczeniu socjoterapeutów. Struktura publikacji obejmuje cztery rozdziały, z których dwa są poświęcone aspektom teoretycznym i diagnostycznym, natomiast kolejne dwa rozdziały dotyczą założeń metodologicznych, analizy i interpretacji wyników badań autora. W pracy zawarto również fragmenty rzeczywistych rozmów z wynikami badań, tworząc obraz współczesnej szkoły, która często nie dostrzega problemów wychowawczych i emocjonalnych uczniów w natłoku codziennych zadań. Rosnąca liczba agresywnych zachowań, zarówno w przestrzeni online, jak i rzeczywistej, przerasta możliwości reagowania nauczycieli, podkreślając potrzebę obecności kompetentnych pedagogów i socjoterapeutów. Książka dr. hab. Macieja Bernasiewicza, profesora Uniwersytetu Śląskiego, przedstawia złożoną diagnozę oraz innowacyjne podejście do socjoterapii jako narzędzia w przeciwdziałaniu agresji. Prof. dr hab. Mirosław Kowalski z Uniwersytetu Zielonogórskiego zauważa nowatorskie podejście do badanej problematyki oraz solidne podstawy naukowe, które autor wykorzystuje do analizy mechanizmów i form agresywnych zachowań wśród młodzieży.