Ja i Moja Szkoła na nowo. Podręcznik klasa 2. Część 5

Cykl edukacyjny „Ja i Moja Szkoła na nowo” jest zgodny z nową podstawą programową MEN i został opracowany z uwzględnieniem nowoczesnych osiągnięć z dziedziny psychologii, pedagogiki i metodyki. Podręcznik ten inspiruje do odkrywania świata w sposób zintegrowany, kładąc nacisk na praktyczne działanie oraz samodzielne doświadczenia uczniów. Jego koncepcja nawiązuje do teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, której zastosowanie w praktyce szkolnej umożliwia wszechstronny rozwój dzieci, pomagając w odkrywaniu ich indywidualnych zdolności i preferencji. Dzięki temu każde dziecko ma szansę na sukces na własnych warunkach, przy wsparciu nauczycieli i rodziców.

Dzięki strukturalnemu podejściu do planowania zajęć, trzy tygodnie każdego miesiąca są przeznaczone na realizację materiału, natomiast czwarty tydzień poświęca się na czytanie lektur, przeprowadzanie sprawdzianów oraz organizację wycieczek i uroczystości szkolnych. Program nauczania obejmuje edukację społeczno-polonistyczną, przyrodniczą, matematyczną oraz muzyczno-plastyczną.

Edukacja społeczno-polonistyczna koncentruje się na kształtowaniu pozytywnych postaw i cech osobowości, rozwijaniu zdolności słuchania ze zrozumieniem i umiejętności wyrażania się zgodnie z zasadami kultury. Uczniowie ćwiczą zadawanie pytań, argumentowanie, a także doskonalą techniki czytania poprzez różnorodne formy literackie zakończone pytaniami problemowymi. Ćwiczenia ortograficzne i gramatyczne oraz nauka tworzenia zdań są integralną częścią tej edukacji.

W ramach edukacji matematycznej uczniowie uczą się operacji dodawania i odejmowania w zakresie do 100 oraz mnożenia i dzielenia do 50. Program edukacyjny wspiera rozwój myślenia konkretnych i symbolicznych pojęć matematycznych, pokazując ich praktyczne zastosowanie.

Edukacja przyrodnicza z kolei zachęca do korzystania z różnorodnych źródeł wiedzy przyrodniczej, geograficznej i historycznej, obserwowania zjawisk przyrodniczych oraz prowadzenia eksperymentów. Tego typu aktywności sprzyjają budowaniu spójnego obrazu świata w umysłach dzieci, pobudzając ich zdolność do analizy i wnioskowania.