Wszystko o ADHD

Jeśli masz doświadczenie jako nauczyciel, prawdopodobnie spotkałeś już w klasie dziecko z ADHD, czyli zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi. Nawet jeśli dopiero zaczynasz swoją karierę, istnieje duże prawdopodobieństwo, że spotkasz się z takim wyzwaniem w pierwszych latach pracy. Statystyki pokazują, że od 3 do 5 procent dzieci w wieku szkolnym cierpi na ADHD, co oznacza, że ​​w przeciętnej klasie może być jedno lub dwoje takich dzieci. Ich obecność ma o wiele większy wpływ na klasę, niż sugerowałyby to suche liczby. Oprócz trudności w koncentracji, nadaktywności i impulsywności, ADHD może również powodować problemy społeczne, emocjonalne oraz edukacyjne. Bez odpowiedniej interwencji na czas, dzieci te mogą doświadczać wielu lat frustracji i nieporozumień.

Książka ta została stworzona, aby pomóc nauczycielom lepiej radzić sobie z uczniami z ADHD. W praktyce, funkcjonowanie ucznia z tym schorzeniem w szkole często napotyka na przeszkody, ponieważ wymaga ona koncentracji i uważnego wykonywania poleceń, co jest przeciwieństwem typowych cech ADHD. W klasach o dużej liczbie uczniów, nauczyciel często nie ma możliwości poświęcenia wystarczającej uwagi każdemu dziecku, a problemy związane z ADHD mogą być potęgowane przez niedopasowaną strukturę lekcji czy organizację klasy. Dlatego tak ważne jest, by próbować zniwelować te niedopasowania.

Podstawą tej książki jest model równoległego nauczania, który łączy techniki przygotowawcze z dydaktyką i wychowaniem, by wspierać dzieci z ADHD. Ten model został opracowany z myślą o zastosowaniu w standardowych klasach szkolnych, gdzie uczęszcza większość dzieci z ADHD, i ma na celu dostosowanie lekcji do ich indywidualnych potrzeb, jednocześnie utrzymując ich rozwój w harmonii z resztą klasy.

Po przestudiowaniu tej książki mogą pojawić się strategie, które będą bardziej lub mniej odpowiednie do zaadaptowania w Twojej klasie, pasujące do Twojego stylu nauczania. Możliwe jest, że niektóre z tych metod staną się uniwersalnymi narzędziami wspomagającymi wszystkich uczniów.

Linda Pfiffner, autorka tej książki, jest doktorem pediatrii Uniwersytetu Kalifornijskiego w Irvine oraz licencjonowanym psychologiem klinicznym. Ukończyła doktorat z psychologii na Uniwersytecie stanowym Nowego Jorku w Stony Brook. Specjalizuje się w badaniach nad zachowaniem i edukacją dzieci z ADHD oraz pełni funkcję konsultantki i członka multidyscyplinarnego zespołu terapeutycznego w Poradni Rozwoju Dziecka Uniwersytetu Kalifornijskiego w Irvine. Pfiffner jest autorką licznych publikacji naukowych i edukacyjnych związanych z metodami nauczania dzieci z ADHD oraz doradztwem rodzinnym. Prowadzi również warsztaty i konsultacje dla nauczycieli i rodziców.