Wszystko o ADHD

Jeśli masz doświadczenie jako nauczyciel, prawdopodobnie spotkałeś już w klasie dziecko z ADHD, czyli zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi. Nawet jeśli dopiero zaczynasz swoją karierę, istnieje duże prawdopodobieństwo, że spotkasz się z takim wyzwaniem w pierwszych latach pracy. Statystyki pokazują, że od 3 do 5 procent dzieci w wieku szkolnym cierpi na ADHD, co oznacza, że ​​w przeciętnej klasie może być jedno lub dwoje takich dzieci. Ich obecność ma o wiele większy wpływ na klasę, niż sugerowałyby to suche liczby. Oprócz trudności w koncentracji, nadaktywności i impulsywności, ADHD może również powodować problemy społeczne, emocjonalne oraz edukacyjne. Bez odpowiedniej interwencji na czas, dzieci te mogą doświadczać wielu lat frustracji i nieporozumień.Książka ta została stworzona, aby pomóc nauczycielom lepiej radzić sobie z uczniami z ADHD. W praktyce, funkcjonowanie ucznia z tym schorzeniem w szkole często napotyka na przeszkody, ponieważ wymaga ona koncentracji i uważnego wykonywania poleceń, co jest przeciwieństwem typowych cech ADHD. W klasach o dużej liczbie uczniów, nauczyciel często nie ma możliwości poświęcenia wystarczającej uwagi każdemu dziecku, a problemy związane z ADHD mogą być potęgowane przez niedopasowaną strukturę lekcji czy organizację klasy. Dlatego tak ważne jest, by próbować zniwelować te niedopasowania.Podstawą tej książki jest model równoległego nauczania, który łączy techniki przygotowawcze z dydaktyką i wychowaniem, by wspierać dzieci z ADHD. Ten model został opracowany z myślą o zastosowaniu w standardowych klasach szkolnych, gdzie uczęszcza większość dzieci z ADHD, i ma na celu dostosowanie lekcji do ich indywidualnych potrzeb, jednocześnie utrzymując ich rozwój w harmonii z resztą klasy.Po przestudiowaniu tej książki mogą pojawić się strategie, które będą bardziej lub mniej odpowiednie do zaadaptowania w Twojej klasie, pasujące do Twojego stylu nauczania. Możliwe jest, że niektóre z tych metod staną się uniwersalnymi narzędziami wspomagającymi wszystkich uczniów.Linda Pfiffner, autorka tej książki, jest doktorem pediatrii Uniwersytetu Kalifornijskiego w Irvine oraz licencjonowanym psychologiem klinicznym. Ukończyła doktorat z psychologii na Uniwersytecie stanowym Nowego Jorku w Stony Brook. Specjalizuje się w badaniach nad zachowaniem i edukacją dzieci z ADHD oraz pełni funkcję konsultantki i członka multidyscyplinarnego zespołu terapeutycznego w Poradni Rozwoju Dziecka Uniwersytetu Kalifornijskiego w Irvine. Pfiffner jest autorką licznych publikacji naukowych i edukacyjnych związanych z metodami nauczania dzieci z ADHD oraz doradztwem rodzinnym. Prowadzi również warsztaty i konsultacje dla nauczycieli i rodziców.