Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
To, co mi pomaga. Materiały edukacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Zbiory materiałów edukacyjnych przygotowanych z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną powstały w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 roku. Książki te stanowią cenne wsparcie dla nauczycieli oraz terapeutów przy wdrażaniu podstawy programowej. Jeden z tomów serii skupia się na zagadnieniach z działu „To, co mi pomaga”. Zastosowano w nim zdjęcia, by efektywnie zilustrować poruszane tematy. Na stronach parzystych umieszczono fotografie dedykowane uczniom, natomiast na nieparzystych znajdują się pytania, które odczytuje nauczyciel, terapeuta bądź rodzic. Początkowe pytania odnoszą się bezpośrednio do obrazu, a kolejne mają na celu poszerzenie wiedzy i umiejętności w kontekście omawianego tematu. Na końcu znajdują się pytania nawiązujące do osobistych doświadczeń ucznia, a także ćwiczenia, które pomagają w utrwaleniu zdobytych informacji.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Zbiory materiałów edukacyjnych przygotowanych z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną powstały w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 roku. Książki te stanowią cenne wsparcie dla nauczycieli oraz terapeutów przy wdrażaniu podstawy programowej. Jeden z tomów serii skupia się na zagadnieniach z działu „To, co mi pomaga”. Zastosowano w nim zdjęcia, by efektywnie zilustrować poruszane tematy. Na stronach parzystych umieszczono fotografie dedykowane uczniom, natomiast na nieparzystych znajdują się pytania, które odczytuje nauczyciel, terapeuta bądź rodzic. Początkowe pytania odnoszą się bezpośrednio do obrazu, a kolejne mają na celu poszerzenie wiedzy i umiejętności w kontekście omawianego tematu. Na końcu znajdują się pytania nawiązujące do osobistych doświadczeń ucznia, a także ćwiczenia, które pomagają w utrwaleniu zdobytych informacji.
