Sytuacja społeczna młodzieży szkolnej z parcjalnymi zaburzeniami rozwoju

Niniejsza książka to monografia o charakterze socjopedagogicznym, która bada społeczne i pedagogiczne aspekty życia młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi. Autorzy skoncentrowali się na analizie sposobów, w jakie uczniowie zmagają się z wyzwaniami w społeczności szkolnej, bez wchodzenia w psychologiczne aspekty ich sytuacji. Ważnym elementem pracy było zrozumienie, czy młodzież z zaburzeniami jest "naznaczana" przez rówieśników oraz jakie czynniki mogą wspierać lub hamować ich rozwój osobowości.

Badania dotyczyły głównie parcjalnych zaburzeń, które odgrywają kluczową rolę w trudności edukacyjne dzieci, zwłaszcza w początkowym etapie nauki. Zaburzenia te obejmują między innymi problemy z percepcją wzrokową i słuchową, koordynacją wzrokowo-ruchową, lateralizacją oraz zdolnościami ortograficznymi. Książka stanowi cenne źródło wiedzy dla pedagogów, dostarczając informacji na temat tego, jakie warunki są korzystne, a jakie utrudniające, dla rozwoju uczniów z podobnymi trudnościami.