Poczucie podmiotowości pedagogów szkolnych a ich osobowościowe wyznaczniki pracy

Książka porusza aktualne i istotne tematy zarówno z perspektywy poznawczej, jak i praktycznej. Pedagog szkolny pełni rolę nie tylko doradcy czy konsultanta, ale również mediatora, terapeuty, opiekuna oraz edukatora. Jego współpraca z różnorodnymi instytucjami wspierającymi szkołę jest kluczowa dla realizacji jej funkcji. Podmiotowość pedagoga jest niezbędna dla prawidłowego wypełniania jego obowiązków zawodowych i wspiera indywidualny rozwój profesjonalny. Książka wpisuje się w koncepcję pedagoga jako innowatora w dziedzinie działań wychowawczych, odgrywającego istotną rolę w systemie opieki i edukacji w szkole. Opracowanie cechuje się dużą przejrzystością, spójnością i logicznością, a także starannie dobranymi metodami badawczymi, które dostarczyły wartościowego materiału empirycznego. Wierzę, że publikacja ta zainteresuje szerokie grono czytelników i znacząco wzbogaci rynek wydawniczy o cenną pozycję na temat pracy zawodowej szkolnych pedagogów.