Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy..

W monografii przedstawiono koncepcję klasyfikacji nie tylko jako procesu poznawczego mającego na celu uporządkowanie wiedzy, ale również jako narzędzia wspierającego dynamiczny rozwój nauk. Takie podejście ułatwia inicjowanie nowych kierunków badawczych, koncepcji, działów naukowych czy subdyscyplin. Dzięki uporządkowanej wiedzy łatwiej jest zidentyfikować obszary, które wymagają dalszych badań. Główne zainteresowanie badania koncentruje się na roli klasyfikacji w porządkowaniu wiedzy naukowej w naukach społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki. Hermeneutyka okazała się cennym narzędziem w analizie i interpretacji tekstów naukowych oraz oficjalnych dokumentów. Monografia zawiera spis treści, wprowadzenie, cztery rozdziały główne, zakończenie, bibliografię, wykaz schematów i tabel, indeks osobowy oraz podsumowanie i krótką notę o autorkach.