Państwo, szkoła, klasy

System edukacji odgrywa istotną rolę w przekazywaniu kultury przyszłym pokoleniom, jednocześnie wpływając na utrzymanie lub ograniczanie społecznych nierówności. Polityka edukacyjna staje się więc przestrzenią, w której ścierają się różne interesy klasowe. W tym kontekście, relacje klasowe mogą decydować o powodzeniu lub niepowodzeniu podejmowanych reform edukacyjnych. Edukacja pełni zatem kluczową funkcję w utrwalaniu struktur władzy oraz relacji społecznych.Dzięki symbolice zawartej w programie nauczania, państwo nabiera wymiaru wyobrażonej całości, a nie jedynie zbioru instytucji. Szkoły i inne placówki edukacyjne, jak przedszkola czy świetlice, pełnią rolę naczynia włosowatego państwa, które jest zdolne do redefinicji wspólnoty. W oparciu o teorię zarządzania publicznego, etnografię państwa oraz socjologię Pierre'a Bourdieu, Przemysław Sadura analizuje powiązania między strukturą państwową, szkołami a klasową hierarchią społeczną.W swojej pracy, bazując na analizach teoretycznych i wynikach własnych badań, Sadura przedstawia kolejne próby reformy systemu edukacji, traktowanego jako narzędzie reprodukcji społecznej.