Myślę, czytam, rysuję. Rozwojowy model terapii. Zeszyt 2

Seria „Rozwojowy profil terapii” jest efektem wieloletnich doświadczeń specjalistów pracujących z dziećmi, zarówno tymi z zaburzeniami, jak i zdrowymi. Ich książki, zatytułowane „Myślę, czytam, rysuję”, są uporządkowane zgodnie z naturalnym rozwojem umiejętności dzieci. To cenne źródło materiałów zostało skonstruowane tak, by wspierać rozwój podstawowych funkcji poznawczych i stanowić praktyczny podręcznik dla pedagogów i terapeutów prowadzących zajęcia przedszkolne.

Każda z publikacji pozwala dorosłym na ocenę zdolności dziecka, umożliwiając skuteczne wspomaganie rozwoju poznawczo-społecznego. Dzięki temu, dorośli mogą efektywnie stymulować pojawianie się kolejnych umiejętności i utrwalać te już nabyte. W książkach tych znajdziemy propozycje ćwiczeń odpowiednich zarówno dla dzieci zdrowych, jak i tych, które potrzebują dodatkowej pomocy rozwojowej.

Zestawienia zadań w „Myślę, czytam, rysuję” są dostosowane do wieku i poziomu rozwoju dziecka. To pozwala na indywidualne dopasowanie kroków edukacyjnych w oparciu o aktualny poziom rozwoju poznawczego malucha. Trzy umowne poziomy wiekowe, które przedstawiają, dają możliwość elastycznego podejścia, co oznacza, że dziecko, które wykazuje szybszy rozwój, może pracować na materiałach przeznaczonych dla starszego wieku, i odwrotnie.

To wartościowe narzędzie edukacyjne daje dorosłym możliwość skutecznego wpływania na rozwój dziecka, wspierając ten proces na każdym jego etapie. Wnikliwe zapoznanie się z profilem rozwojowym dzieci pozwala na lepsze zrozumienie indywidualnych potrzeb i wyzwań, jakie mogą napotkać podczas nauki nowych umiejętności.