Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Komputer w edukacji gimnazjalno licealnej
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
W ciągu ostatnich dwudziestu lat pedagogika zyskała zupełnie nowe możliwości dzięki wsparciu technicznemu w procesie nauczania. Komputery, ze względu na ich wszechstronność, dla jednych są źródłem nadziei, a dla innych stanowią wyzwanie, które otwiera przed edukacją nowe perspektywy. Mimo to, wprowadzenie technologii informacyjnej do codziennej praktyki szkolnej napotyka wciąż na trudności. Nauczyciele, którzy decydują się na korzystanie z narzędzi informatycznych, opierają się często na intuicji i własnej kreatywności, nierzadko stosując metodę prób i błędów. Niniejsza książka może stanowić cenną pomoc dla takich pedagogów. Jej wartość podkreśla empiryczne podejście, co sprawia, że jest szczególnie atrakcyjna dla nauczycieli-praktyków poszukujących realnych rozwiązań w swojej pracy. Jak zauważa dr hab. Jan Łaszczyk, profesor Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, praca ta wnosi istotny wkład do dziedziny edukacji.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
W ciągu ostatnich dwudziestu lat pedagogika zyskała zupełnie nowe możliwości dzięki wsparciu technicznemu w procesie nauczania. Komputery, ze względu na ich wszechstronność, dla jednych są źródłem nadziei, a dla innych stanowią wyzwanie, które otwiera przed edukacją nowe perspektywy. Mimo to, wprowadzenie technologii informacyjnej do codziennej praktyki szkolnej napotyka wciąż na trudności. Nauczyciele, którzy decydują się na korzystanie z narzędzi informatycznych, opierają się często na intuicji i własnej kreatywności, nierzadko stosując metodę prób i błędów. Niniejsza książka może stanowić cenną pomoc dla takich pedagogów. Jej wartość podkreśla empiryczne podejście, co sprawia, że jest szczególnie atrakcyjna dla nauczycieli-praktyków poszukujących realnych rozwiązań w swojej pracy. Jak zauważa dr hab. Jan Łaszczyk, profesor Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, praca ta wnosi istotny wkład do dziedziny edukacji.
