Ewaluacja edukacyjna. Społeczne światy ewaluatorów

Publikacja ta poświęcona jest wzrastającej roli ewaluacji, zwłaszcza w kontekście edukacyjnym, co odzwierciedla globalny trend zwiększania wpływu na politykę publiczną. Coraz większy nacisk kładzie się na skuteczność, właściwe alokowanie zasobów oraz odpowiedzialność instytucji publicznych, w tym edukacyjnych. Ewaluacja staje się kluczowa w budowaniu strategii rozwoju społecznego, przyczyniając się do ochrony interesu publicznego. Badania skoncentrowano na wewnętrznej ewaluacji, opierającej się na teorii autoewaluacji, oraz nauczycielach w polskich szkołach, którzy pełnią rolę ewaluatorów. Główne cele książki obejmują opis ich środowiska społecznego oraz analizę procesu przekształcania się w ewaluatora. Struktura publikacji przypomina typową pracę empiryczną.Pierwsza część zabiera czytelnika w podróż od zrozumienia istoty ewaluacji po wprowadzenie jej do polskiego systemu oświaty, uwydatniając złożoność instytucjonalnych praktyk ewaluacyjnych oraz rolę ewaluatora. Druga część przedstawia założenia badawcze oraz tworzy kategorialny szkielet, który organizuje treści trzeciej części. Trzecia część prezentuje wyniki badań własnych, zakończone próbą opisania procesu stawania się ewaluatorem przez nauczyciela.Książka adresowana jest do wszystkich zainteresowanych ewaluacją edukacyjną. Będzie pomocna zarówno dla tych, którzy poszukują empirycznego pogłębienia problematyki obok ustaleń teoretycznych, jak i dla osób dopiero rozpoczynających przygodę z ewaluacją. Nauczyciele na każdym etapie edukacyjnym, którzy angażują się w działania analityczno-badawcze, odnajdą tu również inspiracje do swojej pracy.