Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Cywilizacja informatyczna i Internet
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Mateusz Muchacki w swojej książce podejmuje ambitne zagadnienie współczesnej kultury globalnej, analizując ją przez pryzmat rozwoju cywilizacji informatycznej i roli Internetu. Autor nie tylko diagnozuje obecną sytuację, ale także odważnie prognozuje przyszłość naszej cywilizacji, wskazując zarówno jej potencjał, jak i możliwe zagrożenia. Te złożone wnioski są wynikiem refleksji nad rosnącym wpływem technologii cyfrowej, która z jednej strony ułatwia codzienne życie i stymuluje rozwój nauki i kultury, ale równocześnie niesie ze sobą ryzyka, jak choćby anonimowość w sieci.Muchacki porusza także inne problemy, jak zjawisko powierzchowności informacji oraz kult Wikipedii, które mogą stanowić wyzwanie dla samej kultury. Autor nie stara się dostarczać gotowych odpowiedzi, a raczej inspiruje do namysłu, sugerując, że właściwie postawione pytania mogą być warte więcej niż liczne, lecz zbędne odpowiedzi.W kontekście roku 2013, kiedy książka została napisana, refleksje na temat Internetu, choć mogą się wydawać ryzykowne, są uzasadnione, zważywszy na liczne badania i publikacje powstałe w tej dziedzinie w ostatnich dekadach. Główna teza autora koncentruje się na twierdzeniu, że Internet zapoczątkowuje nową erę w cywilizacji, umożliwiając postęp w różnych dziedzinach, a nawet wspierając rozwój liberalnej demokracji.Książka podzielona jest na trzy rozdziały. Pierwszy skupia się na wyzwaniach jednostki w społeczeństwie sieciowym, omawiając kierunki zmian i potrzeby ludzi w kontekście wizji przyszłości. Drugi rozdział bada kluczowe kompetencje niezbędne dla jakości życia w erze cyfrowej, z naciskiem na znaczenie umiejętności informatycznych oraz roli technologii informacyjno-komunikacyjnej w edukacji. Ostatni rozdział dotyczy motywacji młodzieży w zakresie nabywania kompetencji informatycznych, uwzględniając ich potrzeby, preferencje i dominujące wzorce edukacyjne.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Mateusz Muchacki w swojej książce podejmuje ambitne zagadnienie współczesnej kultury globalnej, analizując ją przez pryzmat rozwoju cywilizacji informatycznej i roli Internetu. Autor nie tylko diagnozuje obecną sytuację, ale także odważnie prognozuje przyszłość naszej cywilizacji, wskazując zarówno jej potencjał, jak i możliwe zagrożenia. Te złożone wnioski są wynikiem refleksji nad rosnącym wpływem technologii cyfrowej, która z jednej strony ułatwia codzienne życie i stymuluje rozwój nauki i kultury, ale równocześnie niesie ze sobą ryzyka, jak choćby anonimowość w sieci.Muchacki porusza także inne problemy, jak zjawisko powierzchowności informacji oraz kult Wikipedii, które mogą stanowić wyzwanie dla samej kultury. Autor nie stara się dostarczać gotowych odpowiedzi, a raczej inspiruje do namysłu, sugerując, że właściwie postawione pytania mogą być warte więcej niż liczne, lecz zbędne odpowiedzi.W kontekście roku 2013, kiedy książka została napisana, refleksje na temat Internetu, choć mogą się wydawać ryzykowne, są uzasadnione, zważywszy na liczne badania i publikacje powstałe w tej dziedzinie w ostatnich dekadach. Główna teza autora koncentruje się na twierdzeniu, że Internet zapoczątkowuje nową erę w cywilizacji, umożliwiając postęp w różnych dziedzinach, a nawet wspierając rozwój liberalnej demokracji.Książka podzielona jest na trzy rozdziały. Pierwszy skupia się na wyzwaniach jednostki w społeczeństwie sieciowym, omawiając kierunki zmian i potrzeby ludzi w kontekście wizji przyszłości. Drugi rozdział bada kluczowe kompetencje niezbędne dla jakości życia w erze cyfrowej, z naciskiem na znaczenie umiejętności informatycznych oraz roli technologii informacyjno-komunikacyjnej w edukacji. Ostatni rozdział dotyczy motywacji młodzieży w zakresie nabywania kompetencji informatycznych, uwzględniając ich potrzeby, preferencje i dominujące wzorce edukacyjne.
