Aktywność i działanie jako forma edukacji do samorealizacji czy zniewolenia?

Głównym tematem tej książki jest zrozumienie psychospołecznych determinant oraz kierunków i treści ludzkiej aktywności. Życie człowieka można opisać jako ciągłą aktywność w różnorodnych formach, dlatego ważne jest przyjrzenie się podstawowym źródłom tej aktywności oraz jej formom i skutkom. W niniejszym opracowaniu staram się zrozumieć ludzkie postawy, zachowania, poglądy i działania, mając na uwadze społeczno-kulturowe, psychospołeczne, edukacyjne i polityczne uwarunkowania, które szczególnie widoczne są w Polsce w ostatnich latach.

Zaczynam od wprowadzenia podstawowych pojęć, takich jak aktywność, działanie, edukacja emancypacyjna i samorealizacja, a także postawy konformistyczne i zniewolenie. Następnie omawiam aktywność w kontekście psychoedukacji humanistycznej, wykorzystując koncepcje Ericha Fromma. Twórczość Fromma, jego poglądy na społeczne i kulturowe uwarunkowania zdrowej lub chorej osobowości, stanowią podstawę tej pracy. Na tej strukturze rozwijam bardziej szczegółowe koncepcje innych autorów.

Pisząc w latach 90. monografię o Frommie, napotkałem trudności w dostępie do jego prac z powodów politycznych, ponieważ krytykował on zarówno neoliberalny kapitalizm, jak i autorytarne reżimy komunistyczne, które wpływały na rozwój osobowości. Paradoksalnie, po prawie trzydziestu latach, jego twórczość ponownie staje się istotna, chociaż teraz większość jego dzieł jest swobodnie dostępna po polsku.