Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
100 światów. Program wychowania przedszkolnego
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Koncepcja programu wychowania przedszkolnego "100 światów" opiera się na pedagogiczno-filozoficznym podejściu Reggio Emilia, które jest uznawane za kompleksowe i znane na całym świecie. Ten zestaw metod organizacyjnych i zasad projektowania środowiska edukacyjnego wspiera całościowy rozwój dzieci.W przedszkolach, które realizują założenia "100 światów", dzieci mają okazję do rozwijania swoich umiejętności poprzez eksperymentowanie z różnymi formami wyrazu. Wykorzystują w tym celu język mówiony, gesty, rysunek, pismo, muzykę, a także formy przestrzenne takie jak malowanie, budowanie, rzeźbienie w glinie. Również prace konstrukcyjne, zabawy ze światłem i cieniem, teatr oraz aktywności na świeżym powietrzu, w pobliskich parkach i lasach, są częścią programu. Kluczowym elementem tego podejścia jest wprowadzenie do programu edukacyjnego projektów, które obejmują różnorodne bloki tematyczne i treściowe.Zdaniem dr hab. prof. UwB Elżbiety Jaszczyszyn, koncepcja ta jest wartościowym narzędziem edukacyjnym.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Koncepcja programu wychowania przedszkolnego "100 światów" opiera się na pedagogiczno-filozoficznym podejściu Reggio Emilia, które jest uznawane za kompleksowe i znane na całym świecie. Ten zestaw metod organizacyjnych i zasad projektowania środowiska edukacyjnego wspiera całościowy rozwój dzieci.W przedszkolach, które realizują założenia "100 światów", dzieci mają okazję do rozwijania swoich umiejętności poprzez eksperymentowanie z różnymi formami wyrazu. Wykorzystują w tym celu język mówiony, gesty, rysunek, pismo, muzykę, a także formy przestrzenne takie jak malowanie, budowanie, rzeźbienie w glinie. Również prace konstrukcyjne, zabawy ze światłem i cieniem, teatr oraz aktywności na świeżym powietrzu, w pobliskich parkach i lasach, są częścią programu. Kluczowym elementem tego podejścia jest wprowadzenie do programu edukacyjnego projektów, które obejmują różnorodne bloki tematyczne i treściowe.Zdaniem dr hab. prof. UwB Elżbiety Jaszczyszyn, koncepcja ta jest wartościowym narzędziem edukacyjnym.
