Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
100 kart pracy z ćwiczeniami korekcyjno-kompensacyjnymi doskonalącymi umiejętność czytania i pisania Poziom 2
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
100 KART PRACY Z ĆWICZENIAMI KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYMI DOSKONALĄCYMI UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA. POZIOM 2
Zestaw kart pracy został opracowany w celu rozwijania zdolności czytania i pisania uczniów, zarówno na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, jak i podczas standardowych lekcji szkolnych. Karty te oferują różnorodne zadania językowe, w tym te dotyczące ortografii i gramatyki. Część z nich skupia się na rozwijaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Selekcja zadań opiera się na założeniu, że metody skoncentrowane na dokładnym opanowywaniu materiału szkolnego oraz techniki przetwarzania informacji są zazwyczaj efektywniejsze niż podejścia pośrednie, które koncentrują się na pracy nad problematycznymi procesami utrudniającymi naukę. Celem jest doskonalenie zdolności motoryki małej oraz percepcji wzrokowej i słuchowej w kontekście realizacji podstawy programowej.
Materiały te są zgodne z podstawą programową edukacji polonistycznej na poziomie wczesnoszkolnym (klasy I-III), a także obejmują zadania związane z edukacją społeczną, przyrodniczą i informatyczną.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
100 KART PRACY Z ĆWICZENIAMI KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYMI DOSKONALĄCYMI UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA. POZIOM 2
Zestaw kart pracy został opracowany w celu rozwijania zdolności czytania i pisania uczniów, zarówno na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, jak i podczas standardowych lekcji szkolnych. Karty te oferują różnorodne zadania językowe, w tym te dotyczące ortografii i gramatyki. Część z nich skupia się na rozwijaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Selekcja zadań opiera się na założeniu, że metody skoncentrowane na dokładnym opanowywaniu materiału szkolnego oraz techniki przetwarzania informacji są zazwyczaj efektywniejsze niż podejścia pośrednie, które koncentrują się na pracy nad problematycznymi procesami utrudniającymi naukę. Celem jest doskonalenie zdolności motoryki małej oraz percepcji wzrokowej i słuchowej w kontekście realizacji podstawy programowej.
Materiały te są zgodne z podstawą programową edukacji polonistycznej na poziomie wczesnoszkolnym (klasy I-III), a także obejmują zadania związane z edukacją społeczną, przyrodniczą i informatyczną.
