Ocenianie szkolne bez tajemnic

Źródła tajemnic związanych z ocenianiem w szkołach można podzielić na trzy główne kategorie: brak świadomości dotyczącej założeń, zalet oraz ograniczeń procesu oceniania; nieznajomość uczniów, a szczególnie ich potrzeb w kontekście oceniania; oraz długotrwały zwyczaj ukrywania przed uczniami nie tyle bieżących ocen, co zasad, strategii i kryteriów, które wpływają na te oceny.

Transparentność w procesie oceniania szkolnego stanowi znaczący krok naprzód. Aby ją osiągnąć, nie wystarczy jedynie wprowadzić odpowiednich haseł. Konieczne jest tworzenie dokumentacji i narzędzi, a także przedyskutowanie oraz wypróbowanie różnych metod. Ponadto, istotne jest kształtowanie kultury współpracy pomiędzy nauczycielami a uczniami w tej dziedzinie.