Inkluzja czy iluzja? Praktyki całożyciowego uczenia się w modelach interwencji społecznych

Opis książki przedstawia szczegółowy i spójny model przekształceń społecznych na szczeblu lokalnym, który może być użytecznym narzędziem w projektowaniu działań mających na celu wzmocnienie pozycji jednostek, grup oraz społeczności zagrożonych marginalizacją i wykluczeniem społecznym. Autorka, krytycznie podchodząc do powszechnie stosowanych obecnie strategii kompensacyjnych i działań pomocy receptywnej, proponuje szerokie wykorzystanie edukacji dorosłych do identyfikacji i efektywnego wykorzystywania zasobów dostępnych w danym środowisku, tym samym wspierając integrację społeczną. Książka napisana przez A. Pluskotę łączy w sobie elementy z różnych dziedzin, w tym pedagogiki, psychologii i socjologii, co nadaje jej interdyscyplinarny charakter. Po jej wydaniu prognozuje się, że stanie się ona istotnym źródłem wiedzy dla socjologów, psychologów społecznych, pedagogów oraz andragogów. Może być także używana w praktyce, oferując teoretyczne podstawy dla polityk społecznych skierowanych na wsparcie społeczności, które są najbardziej narażone na marginalizację i wykluczenie. Opinia pochodzi z recenzji autorstwa prof. dra hab. Mieczysława Malewskiego.