Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się

Ta książka jest zaproszeniem do głębszej refleksji nad złożonością i zawiłościami współczesnych dyskusji na temat dzieciństwa oraz wczesnej edukacji. Autorzy zgłębiają kluczowe kwestie związane z obecnym stanem edukacji najmłodszych, sposobami, w jakie dzieci poznają i rozumieją świat, oraz znaczeniem środowiska edukacyjnego, które wspiera rozwój ich umiejętności i zdolności. Zwracają również uwagę na kreatywny wymiar procesu uczenia się oraz na metodologiczne wyzwania badania dziecka i dzieciństwa.

Publikacja powstała w wyniku inspiracji trzema kluczowymi obszarami: tradycyjną kulturą edukacyjną skoncentrowaną na przekazywaniu wiedzy i wartości, środowiskiem edukacyjnym, które stymuluje rozwój dziecięcego potencjału, oraz kreatywnością, widzianą jako sposób, w jaki dzieci czytają, interpretują i tworzą swój świat. W podobny sposób jak w „Horyzontach dziecięcych znaczeń. Granice - rozpoznania - perspektywy”, książka odnosi się do wielu teorii, osadzonych jednak głównie w kontekście konstruktywistycznym. Bez względu na poruszaną tematykę, większość autorów przyjmuje perspektywę interpretatywną, co nadaje całości spójności i głębi.