Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Horyzonty dziecięcych znaczeń. Granice – rozpoznania – perspektywy
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Ta książka zachęca do przemyśleń na temat złożoności i niejednoznaczności współczesnych debat dotyczących dzieciństwa oraz edukacji wczesnoszkolnej. Zawarte w niej analizy skupiają się na krytycznej refleksji nad stanem edukacji na wczesnym etapie, potencjałem dziecka w odkrywaniu świata, a także na edukacyjnym środowisku, które wspiera rozwój umiejętności i kreatywności dzieci. Szczególną uwagę poświęcono twórczemu charakterowi procesu uczenia się, jak również metodologicznym aspektom badań nad dziećmi i dzieciństwem. Książka dokumentuje zróżnicowaną dyskusję z perspektywy konstruktywistycznej i kognitywistycznej, koncentrując się na dzieciństwie jako mieszance doświadczeń, emocji i aktywności dzieci. Zawarta w niej koncepcja jakościowego podejścia podkreśla, że wnikanie w dziecięce znaczenia różni się zasadniczo od podejścia stosowanego w tradycyjnych ilościowych badaniach pedagogicznych.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Ta książka zachęca do przemyśleń na temat złożoności i niejednoznaczności współczesnych debat dotyczących dzieciństwa oraz edukacji wczesnoszkolnej. Zawarte w niej analizy skupiają się na krytycznej refleksji nad stanem edukacji na wczesnym etapie, potencjałem dziecka w odkrywaniu świata, a także na edukacyjnym środowisku, które wspiera rozwój umiejętności i kreatywności dzieci. Szczególną uwagę poświęcono twórczemu charakterowi procesu uczenia się, jak również metodologicznym aspektom badań nad dziećmi i dzieciństwem. Książka dokumentuje zróżnicowaną dyskusję z perspektywy konstruktywistycznej i kognitywistycznej, koncentrując się na dzieciństwie jako mieszance doświadczeń, emocji i aktywności dzieci. Zawarta w niej koncepcja jakościowego podejścia podkreśla, że wnikanie w dziecięce znaczenia różni się zasadniczo od podejścia stosowanego w tradycyjnych ilościowych badaniach pedagogicznych.
Szczegóły
Inne książki tych autorów
Podobne produkty
Może Ci się spodobać
Inne książki z tej samej kategorii
Napisz opinię o książce i wygraj nagrodę!
W każdym miesiącu wybieramy najlepsze opinie i nagradzamy recenzentów.
Dowiedz się więcejWartość nagród w tym miesiącu
880 zł
Dodaj swoją opinię
Zaloguj się na swoje konto, aby mieć możliwość dodawania opinii.
Czy chcesz zostawić tylko ocenę?
Dodanie samej oceny o książce nie jest brane pod uwagę podczas losowania nagród. By mieć szansę na otrzymanie nagrody musisz napisać opinię o książce.
Już oceniłeś/zrecenzowałeś te książkę w przeszłości.
Możliwe jest dodanie tylko jednej recenzji do każdej z książek.
Sposoby dostawy
Odbiór w punkcie (6)
InPost Paczkomat 24/7
13,99 zł
ORLEN Paczka
12,99 zł
Dostawa na adres (7)
GLS U Ciebie - Kurier
14,99 zł
Kurier DPD
14,99 zł
Sposoby płatności
Płatność z góry
Przedpłata
Zwykły przelew
