Zdolności a porażka szkolna. Jaką rolę odgrywa osobowość?

Autor książki, czerpiąc z klasycznych elementów psychologii różnicowej i edukacyjnej, przedstawia temat w sposób nowatorski i oryginalny. Porusza istotną zarówno teoretycznie, jak i praktycznie kwestię, lokując ją w mniej znanym kontekście dotychczasowych badań psychologicznych. Autor z powodzeniem łączy szeroką wizję koncepcyjną z precyzją realizacyjną, co uwydatnia poprawność jego podejścia badawczego. W książce ukazuje, w jaki sposób interakcje pomiędzy umysłem ucznia a szkolnymi porażkami wykraczają poza tradycyjne niepowodzenia edukacyjne, oferując nową perspektywę na trudności, z jakimi borykają się uczniowie.