Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Uczniowskie firmy w systemie edukacyjnym Niemiec
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Magdalena Zapotoczna, ekspertka w dziedzinie niemieckiego systemu edukacji, w swojej książce prezentuje szereg rozwiązań prawno-organizacyjnych, które z powodzeniem można adaptować do polskich realiów. Publikacja ta stanowi zbiór starannie opisanych i udokumentowanych "dobrych praktyk", które mogą posłużyć jako inspiracja do opracowywania procedur w Polsce, uwzględniając lokalne uwarunkowania edukacyjne. Jest to wartościowa pozycja dla osób zainteresowanych znaczeniem badań porównawczych, pokazująca ich kluczową rolę w międzynarodowym kontekście. Zapotoczna odpowiada na aktualne wyzwania, przed którymi stoi współczesna szkoła i jej absolwenci, co czyni książkę istotnym wkładem w dyskusję o przyszłości edukacji. Tak o niej pisze w swojej recenzji prof. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Magdalena Zapotoczna, ekspertka w dziedzinie niemieckiego systemu edukacji, w swojej książce prezentuje szereg rozwiązań prawno-organizacyjnych, które z powodzeniem można adaptować do polskich realiów. Publikacja ta stanowi zbiór starannie opisanych i udokumentowanych "dobrych praktyk", które mogą posłużyć jako inspiracja do opracowywania procedur w Polsce, uwzględniając lokalne uwarunkowania edukacyjne. Jest to wartościowa pozycja dla osób zainteresowanych znaczeniem badań porównawczych, pokazująca ich kluczową rolę w międzynarodowym kontekście. Zapotoczna odpowiada na aktualne wyzwania, przed którymi stoi współczesna szkoła i jej absolwenci, co czyni książkę istotnym wkładem w dyskusję o przyszłości edukacji. Tak o niej pisze w swojej recenzji prof. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski.
