Społeczno-pedagogiczne i kulturowe konteksty...

Książka "Społeczno-kulturowe implikacje migracji dzieci" rozwija moje wcześniejsze prace dotyczące kulturowych, społecznych i pedagogicznych aspektów dzieciństwa w kontekście różnorodności kulturowej i etnicznej. Poprzednia publikacja, "Adopcja międzyrasowa" z 2018 roku, stanowiła wprowadzenie do tych zagadnień. W tej książce koncentruję się na analizie warunków społeczno-kulturowych oraz konsekwencji migracji dzieci. Poruszając ten temat, często odnoszę się do kategorii dzieciństwa i roli relacji między dzieckiem a dorosłym. Dziecko jest kluczowym obiektem refleksji pedagogicznej, a dzieciństwo stanowi ważny temat badań polskich pedagogów. Chociaż badania nad dzieciństwem zazwyczaj wpisują się w ramy pedagogiki społecznej czy wczesnoszkolnej, to w polskiej myśli pedagogicznej mocno zakorzeniona jest idea Janusza Korczaka. Stwierdził on, że błędem jest postrzeganie pedagogiki wyłącznie jako nauki o dziecku, gdyż jej przedmiotem jest człowiek, który operuje inną skalą pojęć, zasobem doświadczeń, impulsami oraz emocjami. Jestem przekonany, że refleksje Korczaka skłaniają do wielowymiarowego podejścia do dzieci i dzieciństwa, zachęcając do przekraczania tradycyjnych podziałów oraz stereotypów.