Jak się uczymy. 26 naukowo potwierdzonych mechanizmów

Czy zdarzyło się, że próbowałeś kogoś czegoś nauczyć? To pytanie wydaje się retoryczne, ponieważ nauczanie jest częścią ludzkiej natury. Każdy, od nauczycieli, poprzez rodziców, po przyjaciół i rodzeństwo, uczestniczy w procesie przekazywania wiedzy. Niezależnie od tego, czy pokazujemy komuś z innego miasta jak dotrzeć do muzeum, uczymy dziecko korzystania z widelca, czy też staramy się nauczyć szczeniaka podstawowych komend – wszyscy uczestniczymy w edukacji. Nawet uczymy sami siebie.Jeśli kiedykolwiek przyszło ci coś wyjaśniać komuś innemu, z pewnością pamiętasz chwile, kiedy twoje metody się nie sprawdzały. Być może próbowałeś wtedy innego podejścia i okazało się ono skuteczniejsze. Zdarza się, że udzielamy komuś wskazówek dotyczących lokalizacji budynku i choć wiemy, gdzie się on znajduje, możemy zauważyć, że nasze gesty są pozbawione skuteczności, a wyraz twarzy pytającego zmienia się w zagubienie. W końcu, często kończy się to rysowaniem mapy.Różnorodność metod nauczania dopasowuje się do wielu typów uczenia się. W książce „Jak się uczymy?” autorzy omawiają 26 naukowo uzasadnionych mechanizmów ułatwiających naukę, takich jak używanie analogii, uczenie się grupowe, zadawanie pytań, wizualizacje czy uczenie się poprzez obserwację. Każdy mechanizm opisano według pewnego schematu: co to jest i dlaczego jest istotny, jak działa w świetle badań, sposoby jego praktycznego zastosowania, najlepsze i najgorsze scenariusze użycia oraz możliwe ryzyka i błędy. Dodatkowo, każdy rozdział zawiera podsumowującą ściągawkę.Ta książka jest przystępna dla każdego, kto jest ciekawy, jak poprawić swoje sposoby uczenia się. Solidne naukowe opracowanie oraz bogata bibliografia sprawiają, że to znakomity podręcznik zarówno dla amatorów, jak i profesjonalistów.