Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Ja i przyroda. Materiały edukacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Materiały edukacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną stanowią serię opracowań, które opierają się na wytycznych zawartych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku. Książki te są cennym wsparciem dla nauczycieli i terapeutów w procesie realizacji podstawy programowej. Publikacja koncentruje się na dziale „Ja i przyroda” i wykorzystuje zdjęcia do wizualizacji omawianych zagadnień. Na stronach parzystych umieszczone są fotografie przeznaczone dla uczniów. Strony nieparzyste zapełniają pytania, które mogą być czytane przez nauczycieli, terapeutów lub rodziców. Początkowe pytania nawiązują do zdjęć, następne pytania mają na celu poszerzenie wiedzy ucznia lub utrwalenie już zdobytych umiejętności. Ostateczne pytania są związane z osobistymi doświadczeniami ucznia. Pod pytaniami znajdują się ćwiczenia, które pomagają dziecku w utrwaleniu zdobytych informacji.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Materiały edukacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną stanowią serię opracowań, które opierają się na wytycznych zawartych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku. Książki te są cennym wsparciem dla nauczycieli i terapeutów w procesie realizacji podstawy programowej. Publikacja koncentruje się na dziale „Ja i przyroda” i wykorzystuje zdjęcia do wizualizacji omawianych zagadnień. Na stronach parzystych umieszczone są fotografie przeznaczone dla uczniów. Strony nieparzyste zapełniają pytania, które mogą być czytane przez nauczycieli, terapeutów lub rodziców. Początkowe pytania nawiązują do zdjęć, następne pytania mają na celu poszerzenie wiedzy ucznia lub utrwalenie już zdobytych umiejętności. Ostateczne pytania są związane z osobistymi doświadczeniami ucznia. Pod pytaniami znajdują się ćwiczenia, które pomagają dziecku w utrwaleniu zdobytych informacji.
