Cele i treści kształcenia w związku z integracją europejską na przykładzie edukacji wczesnoszkolnej we Włoszech i w Polsce

Elżbieta M. Mach w swojej monografii podejmuje tematykę wpływu, jaki niesie za sobą integracja europejska w kontekście edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i we Włoszech. Analizuje ona, jakie zmiany wprowadzono w programach nauczania, umiejscawiając je w szerokiej panoramie przemian historycznych, społecznych i gospodarczych, jakie miały miejsce od 1945 do 2004 roku w Polsce oraz od 1922 do 2004 roku we Włoszech. Książka jest efektem wieloletnich badań autorki, prowadzonych w latach 1996–2004, które obejmowały zarówno kwerendę archiwalną, analizę materiałów edukacyjnych, jak i wywiady oraz ankiety z nauczycielami.Mach, bazując na swoim doświadczeniu jako nauczycielka klas młodszych w latach 1984–1996 oraz ekspertka Ministerstwa Edukacji Narodowej, próbuje ustalić, jakie są priorytety edukacyjne w ramach Unii Europejskiej oraz jak te zmiany wpływają na cele i treści kształcenia w badanych krajach. Tym samym jej praca wypełnia istotną lukę w literaturze dotyczącej edukacji w kontekście europejskim. Autorka, badaczka z Instytutu Europeistyki UJ oraz rzeczoznawczyni podręczników w MEN, ma szerokie zainteresowania badawcze, które obejmują m.in. politykę edukacyjną UE, socjologię edukacji oraz zagadnienia związane z tożsamością i obywatelstwem europejskim. Prywatnie jest miłośniczką muzyki klasycznej, hodowcą kotów turecki van i pasjonatką górskich wędrówek.