Oblicza epok. Język polski. Podręcznik. Klasa 3. Część 1. Liceum, technikum. Zakres podstawowy i rozszerzony

Podręcznik "Oblicza epok" dla klasy trzeciej, część pierwsza, oferuje bogaty przegląd literatury Młodej Polski, przedstawiając dzieła takich twórców jak Fiodor Dostojewski z "Zbrodnią i karą", Kazimierz Przerwa-Tetmajer i jego poezję, w tym utwory "Lubię, kiedy kobieta" oraz "Melodia mgieł nocnych". Znajdziemy tu także "Wesele" Stanisława Wyspiańskiego oraz "Chłopów" Władysława Stanisława Reymonta. Podręcznik ten zawiera również utwory z okresu Dwudziestolecia Międzywojennego, z naciskiem na nurt klasyczny, takie jak "Przedwiośnie" Stefana Żeromskiego oraz poezja Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej, w tym "Miłość" i "Nike, Listy".

Struktura materiału jest chronologiczna, a treści podzielone są na jednostki lekcyjne, które łączą teorię z praktyką. Każda lekcja rozpoczyna się analizą i interpretacją wybranych utworów, wzbogaconą o komentarze oraz wyjaśnienia kluczowych pojęć. Zadania umieszczone pod tekstami mają na celu rozwijanie zdolności interpretacyjnych, retorycznych oraz uwrażliwianie uczniów na wartości zawarte w literaturze. Dodatkowo, polecenia dotyczące nauki o języku są wyróżnione kolorystycznie, a uczniowie mają możliwość tworzenia wypowiedzi pisemnych i realizowania twórczych projektów związanych z omawianymi tekstami.

Aby ukazać aktualność dawnej literatury, utwory z minionych epok zestawiane są z dzisiejszymi kontekstami, uwzględniającymi także kulturę popularną. Dzięki temu można dostrzec wspólne motywy i różnorodne środki wyrazu, obejmujące film, muzykę, teatr, sztuki plastyczne czy street art. Przykładem takiego połączenia jest zestawienie "Wesela" Wyspiańskiego z filmem Wojciecha Smarzowskiego o tym samym tytule.

Dodatkową wartością podręcznika są miniprzewodniki, które porządkują wiedzę oraz bloki powtórzeniowe, takie jak sekcje "Przypomnij sobie" i "Sprawdź się", ułatwiające utrwalenie kluczowych informacji. Każdy dział kończy się blokami dotyczącymi analizy tekstu nieliterackiego oraz tworzeniem własnych tekstów, co sprzyja wszechstronnemu rozwojowi umiejętności uczniów.