Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Uczę czytać. Poradnik dla nauczycieli i rodziców początkujących czytelników
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
W książce czytanie jest przedstawiane jako proces angażujący umiejętność rozwiązywania problemów, podobnie jak układanie puzzli. Autor oferuje liczne praktyczne porady, które pomagają rodzicom i nauczycielom w przygotowaniu dzieci do nauki czytania oraz wspieraniu ich na tej drodze. Metoda opisana w tej publikacji nie wymaga rewolucyjnych zmian w obecnie stosowanych technikach dydaktycznych ani korzystania z określonych, sztywnych materiałów. Zamiast tego, pozwala na elastyczne korzystanie z dowolnych książek, zarówno w szkole, jak i w domu, oferując pełną spontaniczność w tym procesie. Istotą podejścia jest skoncentrowanie się na aktualnym poziomie wiedzy i umiejętnościach dziecka oraz na tym, co jest w stanie ono samodzielnie wnieść do lektury. Nie jest to zatem rygorystyczny program nauki, lecz zbiór wskazówek, które można dostosować do indywidualnych potrzeb różnych czytelników i materiałów edukacyjnych.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
W książce czytanie jest przedstawiane jako proces angażujący umiejętność rozwiązywania problemów, podobnie jak układanie puzzli. Autor oferuje liczne praktyczne porady, które pomagają rodzicom i nauczycielom w przygotowaniu dzieci do nauki czytania oraz wspieraniu ich na tej drodze. Metoda opisana w tej publikacji nie wymaga rewolucyjnych zmian w obecnie stosowanych technikach dydaktycznych ani korzystania z określonych, sztywnych materiałów. Zamiast tego, pozwala na elastyczne korzystanie z dowolnych książek, zarówno w szkole, jak i w domu, oferując pełną spontaniczność w tym procesie. Istotą podejścia jest skoncentrowanie się na aktualnym poziomie wiedzy i umiejętnościach dziecka oraz na tym, co jest w stanie ono samodzielnie wnieść do lektury. Nie jest to zatem rygorystyczny program nauki, lecz zbiór wskazówek, które można dostosować do indywidualnych potrzeb różnych czytelników i materiałów edukacyjnych.
