Stan książek
Nasze książki są dokładnie sprawdzone i jasno określamy stan każdej z nich.
Nowa
Książka nowa.
Używany - jak nowa
Niezauważalne lub prawie niezauważalne ślady używania. Książkę ciężko odróżnić od nowej pozycji.
Używany - dobry
Normalne ślady używania wynikające z kartkowania podczas czytania, brak większych uszkodzeń lub zagięć.
Używany - widoczne ślady użytkowania
zagięte rogi, przyniszczona okładka, książka posiada wszystkie strony.
Nauczanie języków obcych uczniów z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych
Masz tę lub inne książki?
Sprzedaj je u nas
Książka skupia się na metodach nauczania języków obcych dostosowanych do uczniów z niepełnosprawnościami, podkreślając indywidualne podejście w integracyjnym środowisku szkolnym. Zwraca uwagę na specyficzne potrzeby poszczególnych uczniów i pokazuje, że nauka języków obcych przekracza tradycyjne rozwijanie sprawności komunikacyjnych, przynosząc także korzyści terapeutyczne. Autorka omawia sposoby kompensowania trudności w obszarze językowo-komunikacyjnym oraz strategie optymalizujące proces uczenia się języków przez uczniów. W zakończeniu książki znajdziemy ocenę skuteczności narzędzi monitorujących postępy uczniów w kontekście egzaminów gimnazjalnych i maturalnych oraz propozycję mierzenia "wartości dodanej" w nauczaniu języków obcych.
Wybierz stan zużycia:
WIĘCEJ O SKALI
Książka skupia się na metodach nauczania języków obcych dostosowanych do uczniów z niepełnosprawnościami, podkreślając indywidualne podejście w integracyjnym środowisku szkolnym. Zwraca uwagę na specyficzne potrzeby poszczególnych uczniów i pokazuje, że nauka języków obcych przekracza tradycyjne rozwijanie sprawności komunikacyjnych, przynosząc także korzyści terapeutyczne. Autorka omawia sposoby kompensowania trudności w obszarze językowo-komunikacyjnym oraz strategie optymalizujące proces uczenia się języków przez uczniów. W zakończeniu książki znajdziemy ocenę skuteczności narzędzi monitorujących postępy uczniów w kontekście egzaminów gimnazjalnych i maturalnych oraz propozycję mierzenia "wartości dodanej" w nauczaniu języków obcych.
